Психология в педагогике

• Раздел первый.Психология.Предмет и методы психологии
• 1. Область изучаемых явлений и предназначение психологии
• Что дает изучение психологии?
• Основные разделы психологии как науки
• Предмет и методы психологии
• Психология в системе знаний человека
• 2.Основные исторические.этапы развития психологической науки
• Психологические знания в античности
• Психология в средние века
• Возникновение психологии в России
• Основные направления в психологии XX века
• 4. Методы психологического исследования
• Организационные методы
• Лонгитюдный метод
• Комплексный метод
• Эмпирические методы
• Экспериментальные методы
• Псизсодиагностические методы
• СЛОВАРЬ К ТЕМЕ
• Тема 2. Психика и организм
• 1. Психология конституциональных различий
• Вопрос о влиянии половой дифференциации на психику.
• Речь о человеком мозге.
• Присмотримся к этим собеседникам поближе.
• Словарь к теме
• Тема З. Чувственные формы освоения действительности
• 1. Ощущения — первичная форма отражения действительности
• Классификация ощущений
• 2. Сущность и основные качества восприятия
• К основным качествам восприятия относят следующие:
• Восприятие движения и пространства
• Восприятие времени
• Нарушение восприятия
• 3. Внимание
• Основные свойства
• Виды внимания
• Тема 4. Субъективной и объективной реальности: рациональные формы освоения действительности.
• 1. Память
• Структура памяти
• Долговременная память
• Виды памяти
• Факторы забывания
• Нарушение памяти
• Где центр памяти?
• Мышление
• Мышление тесно связано с языком.
• Виды-мышления
• Обычно выделяют четыре вида мышления.
• Расстройства мышления
• Что определяет развитие интеллекта?
• Оценка интеллекта
• Наследственный интеллектуальный потенциал
• Тема 5. Психология личности. Общее и индивидуальное в психике человека
• 1. Понятие личности в психологии
• Направленность и устойчивость личности
• 2. Способности
• Природа человеческих способностей
• Развитие способностей
• 3. Темперамент
• Холерик
• Сангвиник
• Флегматик
• Меланхолик
• Свойства темперамента.
• 4. Характер
• Определение характера, его основных черт
• Типология характеров
• Рассмотрим описание некоторых типов характеров людей .
• Последнее время приобретает предложенная знаменитым швейцарским психологом К. Юнгом в его работе «Психологические типы».
• Формирование характера.
• 5. Воля
• Основные признаки волевого акта:
• Волевая, регуляция поведения
• Волевые действия можно подразделить на простые и сложные.
• Свобода воли и личностная ответственность.
• 6. Эмоции
• Виды и роль эмоций в жизни человека
• Теории эмоций
• Эмоцци и личность
• 7. Мотивация
• Мотив и мотивация
• Мотивация и деятельность
• Мотивация и личность
• Личность характеризуют
• Тема 6. Психические состояния человека
• 1. Понятие психических состояний
• Свойства психических состояний
• Классификация психических состояний
• 2. Типичные положительные психические состояния человека
• Профессиональная заинтересованность
• Творческое вдохновение
• Решительность
• 3. Отрицательные психические состояния и их предупреждение
• Состояния психической напряженности.
• Персеверация и ригидность
• 4.Специфические состояния психики человека
• Бодрствование — сон
• Медитации и гипноз
• Боль и анальгезия
• Вера
• Эйфория и дисфория
• Дидактогения и ятрогения
• Тема 7. Субъективный мир психики человека
• 1.Психологическая сущность самосознания
• Психическое развитие младенчестве.
• Психическое состояние взрослого.
• 2. Самосознание и человеческое «Я»
• «Внешнее» и «внутреннее Я»
• Первая сторона структуры самосознания
• Вторая сторона структуры самосознания
• Рефлексивная, интеллектуально-аналитическая сторона самосознания
• Четвертая сторона самосознания,
• 3.Идентификация и рефлексия
• Сущность идентификации
• Словарь к теме
• Межличностные отношения в быту и организованном коллективе
• Что такое общение?
• Содержание общения
• Цель общения
• 2. Общение как обмен информацией
• Специальная наука, занимающаяся нормами пространственной и временной организации общения
• 3. Общение как взаимодействие
• Типы взаимодействий
• 4. Общение как восприятие людьми друг друга
• Идентификация
• Рефлексия
• Казуальная атрибуция
• 5.Интимиые межличностные отношения
• Дружба
• Любовь
• Виды любви
• 6.Социально-ролевое общение
• Социальная -роль
• Межличностная -роль
• 7. Социально-психологический климат коллектива
• Что такое коллектив
• Понятие соиалъно-психологический климат коллектива
• Управление коллективом
• Раздел второй Педагогика. Предмет и основные этапы развития педагогики
• I. Предмет педагогики
• Воспитание
• Образование
• Обучение
• Система педагогических наук
• Основные «ветви» древа педагогической науки следующие:
• Связь педагогики с другими науками
• 2. Основные этапы развития педагогики и образования
• На заре человечества
• Античный мир
• Средние века.
• Эпоха Возрождения
• XIX в. и современность
• Тема 2. Цели и идеалы образования и воспитания
• Психологии и педагогика
• Во-первых.
• Во-вторых.
• 2.Педагогический идеал и его конкретно-историческое воплощение
• Идеал человеческой личности
• Тема 3. Средства и методы педагогического воздействия па личность
• Рассмотрим кратко названные выше методы воздействия на личность.
• Беседа.
• Лекция.
• Диспут.
• Пример.
• 1. Высокий авторитет педагога у воспитанников
• 2. Опора на жизненный опыт воспитанников
• 3. Искренность, конкретность и доступность убеждения.
• 4. Сочетание убеждения и практического приучения.
• Учет возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников
• 2.Упражнение и приучение
• Приучение
• В практике воспитательной работы применяются в основном три типа убеждений
• 3.Обучение
• Репродуктивные методы обучения
• Продуктивные методы обучения
• Взаимосвязь продуктивных и репродуктивных методов
• 4.Методы стимулирования
• Соревнование.
• Поощрение.
• Наказание.
• Тема 4. Общие принципы дидактики и их реализация в конкретных предметных методиках
• 2.Характеристика принципов дидактики
• Принципы последовательности и преемственности
• Принцип опережающего обучения
• 3. Реализация дидактических принципов в предметных методиках
• Реализация дидактических принципов в предметных методиках
• Связь дидактических принципов с предметными методиками.
• Тема 5. Нравственно-психологический образ педагога.
• Основные требования к личности педагога
• Первое требование к профессиональному педагогу.
• Вторая специфическая черта педагогической деятельности
• Третья специфическая черта воспитательного процесса
• Четвертая особенность процесса воспитания
• Пятая специфическая черта воспитания.
• Шестой особенностью воспитания.
• Седьмая особенность процесса воспитания:
• 2.Мастерство педагогического общения
• Общение (в частности, педагогическое)
• 3. Современная педагогика в поисках новой модели образования
• Основные принципы новой модели педагогики.
• Ступени осуществления культурно-истерического призвания человека
• Человек и исторически и педагогически начинается с труда.
• Дидактические принципы деятелъностной педагогики
• Принцип 1. Человек в центре
• Принцип 2. Полифонизм позиций
• Принцип 3. Сотрудничество (сотворчество, сподвижничество)
• Принцип 4. Другодоминантностъ
• Принцип 5. Иерархизм
• Требования к педагогу
• Первое требование
• Второе требование
• Тема 6. Семейное воспитание и семейная педагогика.
• Теперь — о самой проблеме.
• Типичные варианты отношений. Причины конфликтов и их профилактика
• Вариант А
• Вариант Б
• Вариант В
• Вариант Г
• Вариант Д
• Вариант Ж
• Вариант 3
• Вариант И
• Вариант К
• 3. Рациональные условия отношений родителей и детей
• Разумная организация семьи
• Педагогический такт
• Общие увлечения
• Некоторые выводы

2007 © psipedagog.info